¡HOLA!
Este nuevo reto nos ha llevado a introducirnos en las bases para diagramar un juego en contexto de aprendizaje. El marco MDA nos da las pautas para comenzar.
Las DINÁMICAS nos ponen en contacto directo con las emociones de nuestros jugadores. Hay numerosas teorías, pero para simplificarlas podemos dividirlas en dos grandes grupos
- Teorías de la necesidad (o contenido), que
estudian de las necesidades y los objetivos de los individuos para
entender aquello que los motiva.
- Teorías cognitivas (o de proceso), que estudian
los procesos internos y conscientes del individuo que afectan a su
comportamiento para lograr un objetivo.
Otro concepto muy importante a tener en cuenta son la MOTIVACIÓN de nuestros participantes. Para sintetizar todas estas teorías comparto mi mapa mental.
Me considero una persona muy entusiasta y autodidacta, me atrae aprender de todo y como sea. Pero siempre recuerdo una experiencia que me enseño a lograr metas en todos los campos en lo que me desarrollo: Académico y profesional biomédico. En el contexto de mi tesis doctoral, se realizaban en el instituto donde trabajé, caminatas a cerros próximos a la ciudad de Mendoza (debo aclarar que tenemos muchos para explorar). Las personas que organizaban estas experiencias nos comparaban esa actividad con el desarrollo de la tesis. Para llegar a la cima debía primero ir cumpliendo paso a paso las distintas etapas. Esa fue una experiencia despertó una motivación intrínseca que me permitió conseguir muchos logros personales.
Finalmente, otro factor importante a tener en cuenta es el análisis de los participantes. Para ello les comparto el análisis DAFO sobre el contexto en el que imparto clases y deseo aplicar proyectos de gamificiación.
Nos vemos en el próximo reto!
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