Actividad 1: ¿Con qué instrumentos? ¿Para qué evaluarlos así?”

 

                                                                                                  

¡Hola! 

Nuevamente por acá ahora, reflexionando sobre la evaluación en entornos digitales.

La evaluación es un aspecto de la docencia siempre con mala fama. En mis épocas de estudiante la única forma en la que demostré mis saberes fue desde un enfoque conductista. Memorizabamos información que luego vomitabamos en un examen oral. Pocas veces tuve que demostrar que sabía hacer con esa información. Hoy en el campo laboral me encuentro con profesionales colegas que usan esa información a gusto, o como aprendieron en el ejercicio de copiar a alguien. Sin saber si eso está bien o mal. 

Realmente me resulta un desafío evaluar competencias, sobretodo desde las ciencias básicas, en donde la mayoría de los docentes entienden que en estas asignaturas sólo se debe enseñar contenido y no, cómo usarlo. Creo que la evaluación formativa y desde un enfoque constructuvista es una buena herramienta para cambiar estos paradigmas de la educación. 

Una cita de Bruner modificada sintetiza esta idea de la evaluación formativa que me gustó mucho: “El aprendizaje depende del conocimiento de los resultados en el momento y en el lugar donde este conocimiento puede ser utilizado para correcciones es decir, para que el estudiante mejore su desempeño.”

A continuación les dejo en link con el instrumento que propongo para evaluar los resultados de aprendizaje propuestos en un módulo del curso.

El instrumento elegido pretende que el estudiante integre sus conocimientos teóricos y adquiera habilidades de comunicación  para promover actitudes de prevención de enfermedades. Lo más motivador de la actividad es que pretendemos llevar el producto obtenido a poblaciones vulnerables.

Espero les sea de su agrado. Aguardo sugerencias y comentarios.

Nos seguimos leyendo...

OBJETO DE APRENDIZAJE (OA)

             ¡Hola! Hemoas llegado a la etapa final del cuarta temporada de esta saga de los cursos TIC. 

                                      Ha sido una tarea agotadora, pero a la vez satisfactoria. 

          Primeramente armé una guía de actividades que me sirvió de molde para diseñar el OA. Luego descargué el programa EXELEARNING y luego de vario tiempo de indagar la herramienta diseñé la actividad que les presento.

           En este OA he planteado una actividad práctica que se enmarcará en el curso " De la Célula al Hombre" en el primer año de la Carrera de medicina.

           Este objeto dará introducción a las actividades prácticas del curso en el área de embriología. En el mismo propongo un recorrido desde las gametas, revisión del proceso de fecundación desde un laboratorio de fertilidad asistida y finalemente propongo una actividad medida con un recurso TIC en donde los estudiantes deben recrear el proceso de implantación.

          Planteo esta actividad Para qué los esttudiantes revisen la morfología de las gametas sexuales y comprendan las diferencias estructurales y funcionales que las mismas poseen. Luego pasamos al momento en donde las mismas se fusionan: fecundación. Finalizamos con la recreación de la dinámica de la implantación, para qué se sienten las bases para los temas que continúan en el dictado del curso. 

        Qué propongo: una actividad práctica con imágenes interactivas, cuestionarios a resolver análisis de videos sobre las distintas temáticas y finalmente un encuentro sincrónico en donde se elaborará un material digital. 

    El cómo ya estaba pautado Exelearning. Debo reconocer que me gustó la herramienta. Me duele un poco la cabeza después de varios intentos, pero finalmente lo logré. 

                                                           Mi actividad

                                     

Finalmente, incrusté este objeto de aprendizaje en la plataforma Moodle del curso para ser usado en la próxima edición del mismo.

Considero de gran importancia el uso de un OA, ya que es un modelo pedagógico que refuerza el trabajo práctico en un entorno virtual. Este cumple la necesidad de innovación educativa que requiere la formación de los profesionales que formamos, y da una respuesta al desarrollo de competencias de un profesional de la salud, que logra también apropiarse de la capacidad de aprender a aprender a través del trabajo colaborativo, con el apoyo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Me despido y espero verlos en el próximo y último curso.