ESTÉTICA Y NARRATIVA

 

    RETO 3 ¡AGOTADORRR!

He llegado al final de este reto, realmente ha sido un desafío. El mayor desafío ha sido conseguir algo que sea motivador. Creo que todavía no lo consigo. He probado varias herramientas pero no consigo encontrar la que se ajuste a mis necesidades o expectativas. 

Creo que debo seguir trabajando. Pero antes debo cargar combustible. 

COMENZANDO CON EL GUIÓN GRÁFICO....!

Para introducirme en este mundo pensé: ¿Qué puede motivar a estudiantes de medicina en su primer año de carrera? Lo primero que se me vino a la cabeza, "salvar la vida de pacientes". Aprovechando el contexto de pandemia en el que nos encontramos, busqué la posibilidad de que ellos puedan sentirse partícipes desde lo poco que ellos saben de la profesión. Pero la pasión por el servicio a la comunidad debe despertarse, lo necesitarán tarde o temprano. 

Para completar esta parte del desafío utilicé la herramienta Storyboardthat, porque resultó ser de fácil manejo y rápidamente conseguí el efecto visual que buscaba. Así fue quedando la historia...

......CONTINUANDO CON LA NARRATIVA

      Acá la cosa se puso más espesa, empecé probando con Adobespark, pero al no conseguí armar algo de mi agrado, luego continué con Storyjumper y salió algo, pero creo que no se ajusta del todo a mi idea. Finalmente les presento el video que armé en Kizoa este se acerca más a lo que tenía en mente. 

Creo que hay mucho por mejorar.  Espero sea de su agrado, todas las sugerencias para que el trabajo mejore son bienvenidas así resulte motivador para mis estudiantes. 

Nos vemos en el próximo reto!

  

Marco: dinámicas, motivación y jugadores. Evaluación

 

                                                 

                                                       ¡HOLA!

                             Este nuevo reto nos ha llevado a introducirnos en las bases para diagramar un juego en contexto de aprendizaje. El marco MDA nos da las pautas para                             comenzar. 

                        Las DINÁMICAS nos ponen en contacto directo con las emociones de nuestros jugadores. Hay numerosas teorías, pero para simplificarlas podemos dividirlas en dos grandes grupos

• Teorías de la necesidad (o contenido), que estudian de las necesidades y los objetivos de los individuos para entender aquello que los motiva.
• Teorías cognitivas (o de proceso), que estudian los procesos internos y conscientes del individuo que afectan a su comportamiento para lograr un objetivo.

                    Otro concepto muy importante a tener en cuenta son la MOTIVACIÓN de nuestros participantes.  Para sintetizar todas estas teorías comparto mi mapa mental.

                  Me considero una persona muy entusiasta y autodidacta, me atrae aprender de todo y como sea. Pero siempre recuerdo una experiencia que me enseño a lograr metas en todos los campos en lo que me desarrollo: Académico y profesional biomédico. En el contexto de mi tesis doctoral, se realizaban en el instituto donde trabajé, caminatas a cerros próximos a la ciudad de Mendoza (debo aclarar que tenemos muchos para explorar). Las personas que organizaban estas experiencias nos comparaban esa actividad con el desarrollo de la tesis. Para llegar a la cima debía primero ir cumpliendo paso a paso las distintas etapas. Esa fue una experiencia despertó una motivación intrínseca que me permitió conseguir muchos logros personales.

            Finalmente, otro factor importante a tener en cuenta es el análisis de los participantes. Para ello les comparto el análisis DAFO sobre el contexto en el que imparto clases y deseo aplicar proyectos de gamificiación.

                  ANÁLISIS DAFO EN ESTUDIANTES DE MEDICINA EN EL CICLO BÁSICO

Nos vemos en el próximo reto!

DIARIO DE MISIÓN #GamificaMooc

PRIMER RETO

 

Hola a tod@s!

                    Soy María Eugenia, soy Bioquímica y Docente de nivel superior. Dedico mis días a enseñar Histología y Embriología a estudiantes de primer año de medicina en la Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza Argentina.

                    Me interesa conocer la gamificación como herramienta de enseñanza para aplicarla en el aula. Estas asignaturas son de difícil comprensión por lo que abordar temas de manera lúdica puede ayudar y motivar a los estudiantes

1. En este DIARIO  iré colocando mis aprendizajes.  Para ello, he creado este Blogger que recogerá la información más relevante en torno a la GAMIFICACIÓN el cual se podrá seguir con la etiqueta #GamificaMooc 

2. El AVATAR que les presento lo he creado utilizando la herramienta Bitmoji

3. Para la  CURACIÓN DE CONTENIDO he elegido la plataforma Pinterest. Me gusta esta herramienta por mostrar contenidos visualmente atractivos. 

4. Finalmente comparto la crónica de lo aprendido en mi primer introducción al mundo de la Gamificación. 

        Partiendo de la definición de Bruner,  que establece que el juego primera aproximación a la comunicación cuando somo niños y continuando con Piaget, que sostiene que el juego organiza la forma de pensar de un niño, considero que esta es una herramienta infaltable en el aula. 

         Sin importar la edad de los estudiantes considero que todos disfrutamos del juego y si este nos permite aprender, ¡bienvenido sea!

        La charla de Jane McGonigal con su charla "Jugar puede mejorar el mundo”, me resultó muy motivadora. Debo reconocer que no entendía del todo el potencial de juego en la evolución de nuestra mente. 

 

       Esta conclusión me lleva a resaltar algunas de las virtudes de la gamificación en el aula, tales como:  motivar y desarrollar la habilidad de dividir la atención en focos diferentes de manera simultánea. 

   Estas virtudes tienen como consecuencia la evolución conocida como el "darwinismo digital", desarrollando una mentalidad multitarea.

        Considero que los médicos necesitan desarrollar esa habilidad como parte de su formación. Por lo que vuelve muy pertinente la incorporación de los juegos en su aprendizaje. 

           Siempre me ha gustado motivar a los alumnos desde el juego y lo he intentado de varias maneras aunque sin fundamento teórico. En pandemia apliqué en varias oportunidades el aprendizaje basado en juegos, les dejo acá un ejemplo. Pero he quedado maravillada con algunos sitios de gamificación que inspeccioné a partir de este primer módulo del curso. 

Nos vemos en la próxima!